高水平的物質(zhì)生活固然能給我們帶來(lái)一定的快樂(lè)，但奢侈揮霍的生活顯然是不利于青少年心理健康的，他們的價(jià)值觀很容易因此出現(xiàn)問(wèn)題。管叛逆孩子的學(xué)校就解決這一問(wèn)題，展開(kāi)了以下分析。

　　1、建設(shè)勤儉節(jié)約的家風(fēng)

　　勤儉節(jié)約的家風(fēng)是一種潛移默化的教育環(huán)境，當(dāng)家人都表現(xiàn)出節(jié)約資源的行為時(shí)，孩子遇到類(lèi)似的事情時(shí)，也會(huì)有更強(qiáng)的意識(shí)。管叛逆孩子的學(xué)校就從校園環(huán)境做起，鼓勵(lì)節(jié)約資源的行為，重視物品的價(jià)值發(fā)揮。

　　2、鼓勵(lì)孩子提高對(duì)內(nèi)在的投資

　　如果家庭環(huán)境比較富裕，家長(zhǎng)就更應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子提高對(duì)自我內(nèi)在的投資，作正面的引導(dǎo)，幫助他們減少對(duì)物質(zhì)生活的重視程度。管叛逆孩子的學(xué)校建議家長(zhǎng)挖掘孩子的興趣愛(ài)好，進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)。

　　3、多關(guān)注社會(huì)所需，奉獻(xiàn)力量

　　只有當(dāng)青少年深刻到社會(huì)的資源分配不均問(wèn)題，真正感受到自身的社會(huì)責(zé)任時(shí)，他們才會(huì)對(duì)自己奢侈揮霍的行為有實(shí)感，主動(dòng)進(jìn)行反思。管叛逆孩子的學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子一起關(guān)注社會(huì)所需，奉獻(xiàn)一份力量的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　物質(zhì)匱乏不能阻斷精神的蓬勃生機(jī)，富饒的生活也無(wú)法拯救貧瘠的思想土壤。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)從小抓起，在青少年時(shí)期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如果家長(zhǎng)有需要，歡迎咨詢(xún)新起點(diǎn)教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線(xiàn)老師。